Practica de laboratorio No. 1
Material
- Un picnómetro de 25ml.
- Una probeta de 25ml.
- Una balanza granataria
- Un vaso de precipitados de 25ml.
Procedimiento
1- Pese el picnómetro vacío y regístrelo. (Pv)
2- Llene el picnómetro con la muestra problema y regístrelo. (Pll)
3- Registre el volumen de la muestra (Vp)
4- Calcule la densidad
Pll – Pv
D= _________
Vp
5- Repita la operación utilizando la probeta
Desarrollo:
Alcohol (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 36.6
D= Pll – Pv/Vp= 36.6 – 14/25 = 0.842
Alcohol (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 84.6
D= Pll – Pv/Vp= 84.6– 63.6/25 = 0.84
Vinagre (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 41.2
D= Pll – Pv/Vp= 41.2 – 14/25 = 1.088
Vinagre (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 87.8
D= Pll – Pv/Vp= 87.8 – 63.6/25 = 0.968
Pino (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 40.7
D= Pll – Pv/Vp= 40.7 – 14/25 = 0.948
Pino (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 87.6
D= Pll – Pv/Vp= 87.6 – 63.6/25 = 0.96
Acetona (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 36.5
D= Pll – Pv/Vp= 36.5 – 14/25 = 0.9
Acetona (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 83.5
D= Pll – Pv/Vp= 83.5 – 63.6/25 = 0.796
Refresco (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 41.7
D= Pll – Pv/Vp= 41.7 – 14/25 = 1.18
Refresco (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 88.8
D= Pll – Pv/Vp= 88.8 – 63.6/25 = 1.8
Aceite (con picnómetro)
VP= 25ml
Pv= 14
Pll= 38.7
D= Pll – Pv/Vp= 38.7 – 14/25 = 2.988
Aceite (con probeta)
VP= 25ml
Pv= 63.6
Pll= 85.6
D= Pll – Pv/Vp= 85.6 – 63.6/25 = 0.88
sábado, 12 de septiembre de 2009
martes, 8 de septiembre de 2009
Calentamiento Global
1. ¿Por qué surge el calentamiento global del planeta?
R= Surge por la emisión de gases
2. ¿Cómo ayudan las áreas polares a mantener la vida en el Planeta?
R= Emigrando especies de plantas y animales hacia los polos.
3. ¿Cuáles van a ser las consecuencias si la temperatura del planeta continua aumentando?
R= Que los glaciales se descongelen, fuegos forestales, aumento del nivel del mar, etc.
4. ¿A qué acuerdo llegaron algunos gobiernos en el año 1997, para reducir los contaminantes en Kyoto, Japón?
R= Los gobiernos se comprometieron a reducir, entre los 2008 y 2012, un 5.2% de la cantidad de emisiones de gases contaminantes que emite la atmósfera.
5. ¿Por qué Estados Unidos no firmo los acuerdos establecidos en el protocolo de Kyoto?
R= Por qué era el responsable de a emisiones de los gases contaminantes.
6. ¿Qué porcentaje de gases contaminantes es emitido por las industrias estadounidenses?
R= El 25% de los gases contaminantes
7. ¿Cuáles son los gases contaminantes que regula el protocolo de Kyoto?
R= Dióxido de carbono, metano, oxido nitroso, hidrofluocarbono, perfluorocarbono, hexafluorocarbono de azufre.
8. ¿Por qué George Bush en el año 2001, no firmó el protocolo de Kyoto?
R= Por qué afirmo que el acuerdo daña gravemente la economía de su país.
9. ¿Qué cantidad de bióxido de carbono genera cada estadounidense por año?
R= 15,000 libras de dióxido de carbono cada año en transportación y energía para el hogar.
10. Escribe dos lemas publicitarios que aparecen en las diapositivas (slogans) para crear conciencia en la ciudadanía
R= Ahorra y Salva el planeta: Realiza pequeños cambios de tu rutina, ahorraras dinero y consumirás menos dióxido de carbono y Organizaciones que se pueden veneficiar con Windows Live Messenger.
R= Surge por la emisión de gases
2. ¿Cómo ayudan las áreas polares a mantener la vida en el Planeta?
R= Emigrando especies de plantas y animales hacia los polos.
3. ¿Cuáles van a ser las consecuencias si la temperatura del planeta continua aumentando?
R= Que los glaciales se descongelen, fuegos forestales, aumento del nivel del mar, etc.
4. ¿A qué acuerdo llegaron algunos gobiernos en el año 1997, para reducir los contaminantes en Kyoto, Japón?
R= Los gobiernos se comprometieron a reducir, entre los 2008 y 2012, un 5.2% de la cantidad de emisiones de gases contaminantes que emite la atmósfera.
5. ¿Por qué Estados Unidos no firmo los acuerdos establecidos en el protocolo de Kyoto?
R= Por qué era el responsable de a emisiones de los gases contaminantes.
6. ¿Qué porcentaje de gases contaminantes es emitido por las industrias estadounidenses?
R= El 25% de los gases contaminantes
7. ¿Cuáles son los gases contaminantes que regula el protocolo de Kyoto?
R= Dióxido de carbono, metano, oxido nitroso, hidrofluocarbono, perfluorocarbono, hexafluorocarbono de azufre.
8. ¿Por qué George Bush en el año 2001, no firmó el protocolo de Kyoto?
R= Por qué afirmo que el acuerdo daña gravemente la economía de su país.
9. ¿Qué cantidad de bióxido de carbono genera cada estadounidense por año?
R= 15,000 libras de dióxido de carbono cada año en transportación y energía para el hogar.
10. Escribe dos lemas publicitarios que aparecen en las diapositivas (slogans) para crear conciencia en la ciudadanía
R= Ahorra y Salva el planeta: Realiza pequeños cambios de tu rutina, ahorraras dinero y consumirás menos dióxido de carbono y Organizaciones que se pueden veneficiar con Windows Live Messenger.
viernes, 4 de septiembre de 2009
Energías renovables
¿Cómo se define la energía?
R= El término energía tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. En física, «energía» se define como la capacidad para realizar un trabajo. En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso natural y la tecnología asociada para explotarla y hacer un uso industrial o económico del mismo.
¿Cuántos tipos de energía conoce?
R= 11 tipos de energía: energía nuclear, energía cinética y potencial, energía hidráulica, energía eolica, energía solar, energía solar térmica, energía geotérmica, energía del mar energía de las mareas, energía térmica oceánica, energía maremotriz.
¿Cuándo un cuerpo produce energía cinética?
R= Cuando se encuentra en movimiento.
¿Qué tipo de energía producen los cuerpos en reposo?
R= Energía potencial.
¿De que depende la cantidad de energía potencial de un cuerpo?
R= depende de la fuerza que se trate, la masa, la altura y la velocidad.
¿Cómo se manifiesta la energía calorífica?
R= Se manifiesta de muchas formas distintas, y cada una de ellas recibe un nombre diferente, cuando se manifiesta en forma de calor se llama calorífica, si lo hace en forma de luz, luminosa, si lo hace en forma de electricidad, eléctrica, etc.
De los tipos de reacciones que se indican en la sección conocimientos ¿cuál cree usted que sea el más se manifiesta en las reacciones químicas?
R= eolica, calorífica, potencial y cinética
Describa las características de los siguientes tipos de energía y su interrelación:
● Cinética: Depende de la masa y la velocidad de objeto según la ecuación E= 1mu?
● Potencial: Energía almacenada que posee un sistema como resultado de las posiciones relativas de sus componentes.
● Calorífica: transmisión de este por distintos medios y la medición de la energía calorica que se expresa en Joules.
● Luminosa: es aquella transportada por la luz, se manifiesta sobre la materia de distintas maneras, una de ellas es arrancar los iones de los metales, puede comportarse como una onda o como si fuera materia, pero lo más normal es que se desplace como una onda e interactúe con la materia de forma material o física.
● Química: Es uno de los aspectos de la energía interna de un cuerpo y, aunque se encuentra siempre en la materia, sólo se nos muestra cuando se produce unaalteración íntima de ésta.
● Eólica: Es la energía obtenida del viento, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en otras formas útiles para las actividades humanas
R= El término energía tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. En física, «energía» se define como la capacidad para realizar un trabajo. En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso natural y la tecnología asociada para explotarla y hacer un uso industrial o económico del mismo.
¿Cuántos tipos de energía conoce?
R= 11 tipos de energía: energía nuclear, energía cinética y potencial, energía hidráulica, energía eolica, energía solar, energía solar térmica, energía geotérmica, energía del mar energía de las mareas, energía térmica oceánica, energía maremotriz.
¿Cuándo un cuerpo produce energía cinética?
R= Cuando se encuentra en movimiento.
¿Qué tipo de energía producen los cuerpos en reposo?
R= Energía potencial.
¿De que depende la cantidad de energía potencial de un cuerpo?
R= depende de la fuerza que se trate, la masa, la altura y la velocidad.
¿Cómo se manifiesta la energía calorífica?
R= Se manifiesta de muchas formas distintas, y cada una de ellas recibe un nombre diferente, cuando se manifiesta en forma de calor se llama calorífica, si lo hace en forma de luz, luminosa, si lo hace en forma de electricidad, eléctrica, etc.
De los tipos de reacciones que se indican en la sección conocimientos ¿cuál cree usted que sea el más se manifiesta en las reacciones químicas?
R= eolica, calorífica, potencial y cinética
Describa las características de los siguientes tipos de energía y su interrelación:
● Cinética: Depende de la masa y la velocidad de objeto según la ecuación E= 1mu?
● Potencial: Energía almacenada que posee un sistema como resultado de las posiciones relativas de sus componentes.
● Calorífica: transmisión de este por distintos medios y la medición de la energía calorica que se expresa en Joules.
● Luminosa: es aquella transportada por la luz, se manifiesta sobre la materia de distintas maneras, una de ellas es arrancar los iones de los metales, puede comportarse como una onda o como si fuera materia, pero lo más normal es que se desplace como una onda e interactúe con la materia de forma material o física.
● Química: Es uno de los aspectos de la energía interna de un cuerpo y, aunque se encuentra siempre en la materia, sólo se nos muestra cuando se produce unaalteración íntima de ésta.
● Eólica: Es la energía obtenida del viento, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en otras formas útiles para las actividades humanas
jueves, 3 de septiembre de 2009
Propiedades de la materia
Propiedades de la Materia
Defina el concepto de Química
R= La química es la ciencia que estudia la materia, se convierte en algo importante para la sociedad de consumo ya que los productos químicos son tantos que se puede decir que todo es química.
Defina el concepto de materia
R= Todo lo que ocupa un espacio en el universo y ocupa ciertas propiedades, generales y específicas.
¿Cuáles son las propiedades extensivas o generales de la materia?
R= Es toda la materia que no nos va a servir para identificar por ejemplo: la masa, peso, inercia, volumen, elasticidad, porosidad impenetrabilidad.
¿Cuáles son las propiedades intensivas o específicas de la materia?
R= Son las cualidades de la materia independientes de la cantidad que se trate, es decir no dependen de la masa no son aditivas y, por lo general, resultan de la composición de dos propiedades extensivas. El ejemplo perfecto lo proporciona la densidad, que relaciona la masa con el volumen. Es el caso también del punto de fusión, el punto de ebullición, el coeficiente de solubilidad, el índice de refracción, el módulo de Young, etc.
¿Por qué las propiedades generales son aditivas?
R= Son aditivas debido a que dependen de la cantidad de la muestra tomada. Para medirlas definimos magnitudes, como la masa, para medir la inercia, y el volumen, para medir la extensión (no es realmente una propiedad aditiva exacta de la materia en general, sino para cada sustancia en particular, porque si mezclamos por ejemplo 50 ml. de agua con 50 ml de etanol obtenemos un volumen de disolución de 96 ml).
¿Cuáles son los estados de agregación de la materia y sus características?
R= Todo lo que existe en el universo esta compuesto de materia. La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.
Ejemplos de cambios de la materia que haya observado.
R= -Fotosíntesis
-filtración
-decantación
-evaporación
-destilación
-fusión
-solidificación
-sublimación
-sublimación regresiva
Características de los cambios físicos de la materia
R= El color, el olor y la textura
Características de los cambios químicos de la materia
R= Cuando ocurre un cambio físico no se forman nuevas sustancias solo cambia al estado o la forma en que se encuentran pero no su composición
Algunas aplicaciones de los cambios físicos y químicos
R= cuando metes agua al congelador, cuando disuelves agua con sal y el plastico en el fuego.
Defina el concepto de Química
R= La química es la ciencia que estudia la materia, se convierte en algo importante para la sociedad de consumo ya que los productos químicos son tantos que se puede decir que todo es química.
Defina el concepto de materia
R= Todo lo que ocupa un espacio en el universo y ocupa ciertas propiedades, generales y específicas.
¿Cuáles son las propiedades extensivas o generales de la materia?
R= Es toda la materia que no nos va a servir para identificar por ejemplo: la masa, peso, inercia, volumen, elasticidad, porosidad impenetrabilidad.
¿Cuáles son las propiedades intensivas o específicas de la materia?
R= Son las cualidades de la materia independientes de la cantidad que se trate, es decir no dependen de la masa no son aditivas y, por lo general, resultan de la composición de dos propiedades extensivas. El ejemplo perfecto lo proporciona la densidad, que relaciona la masa con el volumen. Es el caso también del punto de fusión, el punto de ebullición, el coeficiente de solubilidad, el índice de refracción, el módulo de Young, etc.
¿Por qué las propiedades generales son aditivas?
R= Son aditivas debido a que dependen de la cantidad de la muestra tomada. Para medirlas definimos magnitudes, como la masa, para medir la inercia, y el volumen, para medir la extensión (no es realmente una propiedad aditiva exacta de la materia en general, sino para cada sustancia en particular, porque si mezclamos por ejemplo 50 ml. de agua con 50 ml de etanol obtenemos un volumen de disolución de 96 ml).
¿Cuáles son los estados de agregación de la materia y sus características?
R= Todo lo que existe en el universo esta compuesto de materia. La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.
Ejemplos de cambios de la materia que haya observado.
R= -Fotosíntesis
-filtración
-decantación
-evaporación
-destilación
-fusión
-solidificación
-sublimación
-sublimación regresiva
Características de los cambios físicos de la materia
R= El color, el olor y la textura
Características de los cambios químicos de la materia
R= Cuando ocurre un cambio físico no se forman nuevas sustancias solo cambia al estado o la forma en que se encuentran pero no su composición
Algunas aplicaciones de los cambios físicos y químicos
R= cuando metes agua al congelador, cuando disuelves agua con sal y el plastico en el fuego.
sábado, 29 de agosto de 2009
Cuestionario
¿Qué se entiende por plagio académico?
R= robar ideas ya que tienen miedo de expresarse por si mismo y suelen copiar
¿Cómo se puede evitar?
R= consultar en un libro o Internet la informacion, poner comillas en las frases que se copen del texto
Ejemplos de Aplicaciones de la química con los que eh estado en contacto.
R= café, leche, silla, mesa, gel, ropa, medicinas, botella de agua, jabón, fotosíntesis y todo el tiempo estamos en contacto con la química
¿Como los avances de la ciencia química han perjudicado el ecosistema?
R= -biológicos que no saben q efectos puede tener el entorno
- medicamentos
-desechos de fabricas
-combustibles
-plásticos
Si todo el Universo está constituido por átomos, podría citar diez ejemplos donde la química se manifieste en la naturaleza.
R= -emisión de gases
-oxigeno
-medicamentos
-emisión de luz
-evaluación de la temperatura
-formación de nuevas sustancias
-respiración celular
-cambios de olor
-efervescencia
-fabricación de plásticos
¿Qué beneficios considera usted has repercutido en su vida los avances de la ciencia química?
R= -pastillas
-carbohidratos
-proteínas
-agua
-combustible
-conservadores
¿Por qué será importante el estudio de la química?
R= porque es la que puede aplicar con mayor prestancia para resolver problemas a escala humana como en la alimentación vestido o la salud e higiene por ejemplo si el niño necesita zapatos nuevos entones es la química lo que usted necesita (tanto si son de cuero, de caucho o de plástico su fabricación depende de procesos químicos) o también podemos aprender de ella por medio de partículas mezclas sustancias y átomos.
R= robar ideas ya que tienen miedo de expresarse por si mismo y suelen copiar
¿Cómo se puede evitar?
R= consultar en un libro o Internet la informacion, poner comillas en las frases que se copen del texto
Ejemplos de Aplicaciones de la química con los que eh estado en contacto.
R= café, leche, silla, mesa, gel, ropa, medicinas, botella de agua, jabón, fotosíntesis y todo el tiempo estamos en contacto con la química
¿Como los avances de la ciencia química han perjudicado el ecosistema?
R= -biológicos que no saben q efectos puede tener el entorno
- medicamentos
-desechos de fabricas
-combustibles
-plásticos
Si todo el Universo está constituido por átomos, podría citar diez ejemplos donde la química se manifieste en la naturaleza.
R= -emisión de gases
-oxigeno
-medicamentos
-emisión de luz
-evaluación de la temperatura
-formación de nuevas sustancias
-respiración celular
-cambios de olor
-efervescencia
-fabricación de plásticos
¿Qué beneficios considera usted has repercutido en su vida los avances de la ciencia química?
R= -pastillas
-carbohidratos
-proteínas
-agua
-combustible
-conservadores
¿Por qué será importante el estudio de la química?
R= porque es la que puede aplicar con mayor prestancia para resolver problemas a escala humana como en la alimentación vestido o la salud e higiene por ejemplo si el niño necesita zapatos nuevos entones es la química lo que usted necesita (tanto si son de cuero, de caucho o de plástico su fabricación depende de procesos químicos) o también podemos aprender de ella por medio de partículas mezclas sustancias y átomos.
viernes, 28 de agosto de 2009
Reportaje.
30.000 productos químicos sin control.
Destacados científicos denuncian el uso cotidiano de sustancias cuya inocuidad no está demostrada.
El Parlamento Europeo (PE) ha aprobado hoy el nuevo reglamento comunitario sobre el registro, la evaluación y la autorización de productos químicos. Este sistema de control, que obligará a registrar unas 30.000 sustancias de uso común, flexibiliza las condiciones para comercializar sustancias químicas que se establecían en la propuesta original de la Comisión. Así, los eurodiputados han atendido gran parte de las demandas de la industria, que criticaba los altos costes que le hubiera conllevado la aplicación del proyecto original, salvo en los casos de las sustancias más nocivas, a las que han impuesto un plazo de cinco años para buscar alternativas. Ecologistas y defensores de los consumidores ya se han declarado "profundamente decepcionados".
La propuesta para el sistema de control de los productos químicos (REACH en ingles), que mantiene en vilo a sectores como la cosmética, los plásticos o la automoción, busca prevenir los efectos perniciosos de muchas de estas sustancias en la salud y el medio ambiente mediante el registro obligatorio de 30.000 sustancias presentes en la vida cotidiana y cuyo impacto en la salud se desconoce porque nunca han sido analizados. La normativa introduce un principio revolucionario según el cual será la propia industria productora, y no la administración pública, la que deba demostrar la seguridad de sus sustancias y detectar sus posibles riesgos antes de comercializarlas.
Al mismo tiempo que aumenta la protección de la salud, pretende salvaguardar la competitividad y la innovación de la industria química de la UE.
El Comité Europeo de Médicos firmó este año un documento en el que muestra su “preocupación por el desconocimiento del impacto sobre la salud y el medio ambiente de numerosas sustancias químicas”.
El catedrático de Radiología de la Universidad de Granada Nicolás Olea es uno de los científicos con más publicaciones sobre los disruptores endocrinos, sustancias químicas que afectan al desarrollo hormonal y que están presentes en muchos plásticos, entre otras sustancias.
Olea estudia desde hace años el adelanto de la pubertad, los problemas de tiroides, el cáncer de mama o la criptorquidia, que es, un trastorno que afecta a los testículos de los niños).
La Comisión Europea prohibió en 1993 el uso de unos ablandadores de plástico en tetinas, mordedores y juguetes para niños por ser tóxicos.
La Federación Empresarial de la Industria Química Española asegura que la propuesta de REACH es inaplicable por burocrática, que puede provocar el cierre de muchas pequeñas empresas.
La propuesta de 1.200 páginas de la Comisión Europea ha sido rebajada en cada etapa. La Comisión de Industria del Parlamento Europeo suavizó algunos de los requisitos aparentemente técnicos, pero sustanciales.
El eurodiputado español de los Verdes, David Hammerstein, afirma que la industria ha hecho mucha presión, algo que confirma el español Alejo Vidal Cuadras (PP): “Ha habido infinidad de reuniones, presentaciones y comidas para hacer lobby en todas las direcciones”.
La propuesta para el sistema de control de los productos químicos (REACH en ingles), que mantiene en vilo a sectores como la cosmética, los plásticos o la automoción, busca prevenir los efectos perniciosos de muchas de estas sustancias en la salud y el medio ambiente mediante el registro obligatorio de 30.000 sustancias presentes en la vida cotidiana y cuyo impacto en la salud se desconoce porque nunca han sido analizados. La normativa introduce un principio revolucionario según el cual será la propia industria productora, y no la administración pública, la que deba demostrar la seguridad de sus sustancias y detectar sus posibles riesgos antes de comercializarlas.
Al mismo tiempo que aumenta la protección de la salud, pretende salvaguardar la competitividad y la innovación de la industria química de la UE.
El Comité Europeo de Médicos firmó este año un documento en el que muestra su “preocupación por el desconocimiento del impacto sobre la salud y el medio ambiente de numerosas sustancias químicas”.
El catedrático de Radiología de la Universidad de Granada Nicolás Olea es uno de los científicos con más publicaciones sobre los disruptores endocrinos, sustancias químicas que afectan al desarrollo hormonal y que están presentes en muchos plásticos, entre otras sustancias.
Olea estudia desde hace años el adelanto de la pubertad, los problemas de tiroides, el cáncer de mama o la criptorquidia, que es, un trastorno que afecta a los testículos de los niños).
La Comisión Europea prohibió en 1993 el uso de unos ablandadores de plástico en tetinas, mordedores y juguetes para niños por ser tóxicos.
La Federación Empresarial de la Industria Química Española asegura que la propuesta de REACH es inaplicable por burocrática, que puede provocar el cierre de muchas pequeñas empresas.
La propuesta de 1.200 páginas de la Comisión Europea ha sido rebajada en cada etapa. La Comisión de Industria del Parlamento Europeo suavizó algunos de los requisitos aparentemente técnicos, pero sustanciales.
El eurodiputado español de los Verdes, David Hammerstein, afirma que la industria ha hecho mucha presión, algo que confirma el español Alejo Vidal Cuadras (PP): “Ha habido infinidad de reuniones, presentaciones y comidas para hacer lobby en todas las direcciones”.
Poli bromodifeniléter, PBDE. Retardantes del fuego en ropa y ordenadores.
Ordenadores, televisores, pijamas para niños y tapicerías de cines, entre otras muchas cosas, han sido fabricados con unas sustancias llamadas PBDE (poli bromo difenil éteres). Estas comenzaron a usarse en los televisores.
Es muy difícil asociarlo a una enfermedad, pero ya se ha detectado en la leche materna y en animales de todo el mundo. Si dentro de unos años se demuestra su efecto, echaremos de menos no haberlo estudiado más.
Compuestos persistentes. EI DDT, prohibido en 1977, sigue en el cuerpo.
El catedrático de Salud Pública de la Universidad Autónoma de Barcelona Miquel Porta afirma que es inquietante desconocer muchas sustancias “pero aún lo es más detectar sustancias prohibidas”. Entre ellas está el DDT, prohibido en España desde 1977. “Se detecta porque es muy persistente, el cuerpo lo acumula y pasa de un animal a otro”.
Bisfenol A, en plásticos. Un derivado con acti9vidad hormonal
El Bisfenol S fue descubierto en 1938 por un químico estadounidense llamado Dodds. Lo descubrió junto al Dietiletilbestrol, usado aún como tratamiento hormonal. Dodds descartó el Bisfenol A porque su actividad era 100 veces menor pero lo clasificó “compuesto estrogénico es decir, con actividad similar a unas hormonas sexuales femeninas, según el catedrático de Radiología Nicolás Olea.
Endosulfán. Presente en unos 80 pesticidas agrícolas
La agencia estadounidense del medio ambiente asegura que aunque el endosulfán puede tener efectos neurotóxicos en el laboratorio, no presenta riesgos en la comida. La agencia si asegura que existe riesgo para los trabajadores, que pueden inhalar el pesticida, y que ha habido casos de toxicidad en animales y peces.
jueves, 20 de agosto de 2009
Mis expectativas
Yo, como estudiante mis expectativas son:
Desarrollar al máximo la competencia comunicativa, para que sea capaz de manejar mi forma de pensar y mi forma de comunicarme hacia otras personas.
Me gustaría saber más sobre mis compañeros, bueno, convivir más con ellos. Pero al mismo tiempo con mi Profesor(a).
Saber algo más sobre la materia que se esta tratando en la clase.
Pero lo que más me gusta sobre la materia es que podemos usar más la tecnología.
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